2.2 Simulare „Cercuri de mentorat”

Obiectiv: Studenții vor experimenta beneficiile mentoratului printr-o activitate de joc de rol pentru a înțelege cum sistemele de suport pot ajuta la depășirea provocărilor în STEM. 

Instrucțiuni: 

• Împărțiți clasa în grupuri de 4-5 și desemnați un student ca "mentor" și pe ceilalți ca "mentees"." 
• Mentorii ar trebui să discute o provocare sau o întrebare legată de educația sau carierele STEM (de exemplu, "Cum îmi gestionez volumul de muncă într-o clasă dificilă de matematică?" sau "Care este cea mai bună modalitate de a găsi un stagiu în domeniul STEM?")"). 
• Rolul mentorului este de a asculta îngrijorările și de a oferi sfaturi sau de a împărtăși experiențe. 
• După 10 minute, schimbați rolurile astfel încât toată lumea să aibă ocazia să fie atât mentor, cât și ucenic. 
• Odată ce toți elevii au avut ocazia să participe, adunați-vă ca o clasă pentru a reflecta asupra experienței. 

Întrebări de discuție: 

• Cum a fost să primești sfaturi de la un mentor? Cum a fost să fii mentor?r? 
• Ce calități fac un mentor bunr? 
• Cum poate mentoratul ajuta la reducerea diferenței de gen în domeniile STEM? 

Extensie: Invitați o profesionistă reală din domeniul STEM să participe la un cerc de mentorat sau să conducă o sesiune de întrebări și răspunsuri cu studenții.