2.5. Inspiration du monde réel

Les jeux et les simulations peuvent intégrer des scénarios de la vie réelle et présenter divers modèles, inspirant les filles à s’imaginer dans des carrières STEM qu’elles n’ont peut-être pas envisagées auparavant. Les jeux qui intègrent des femmes scientifiques, des ingénieurs ou des figures historiques permettent aux filles de se voir reflétées dans ces rôles, suscitant l’intérêt et montrant que les STEM sont pertinentes à leur vie. Les enseignants peuvent utiliser des simulations comme "Labster" ou "Mystery Science", où les élèves peuvent mener des expériences virtuelles ou résoudre des mystères scientifiques guidés par des mentors animés, y compris des femmes scientifiques. Cela permet non seulement d’établir un lien entre les sujets STEM, mais démontre également l’impact du travail en STEM dans des scénarios concrets.

Use case studies and project-based learning to connect STEM concepts to real-world issues that students care about. For example, design projects related to environmental sustainability, healthcare, or social justice, where STEM skills can be used to create positive change. This helps students see the relevance of STEM in addressing pressing social problems and encourages them to use their skills to make a difference in their communities.